|
SOMMAIRE |
المحور |
|
|
|
|
|
|
|
التّصدير |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
La problématique de l’innovation en éducation |
|
إشكاليّة
التّجديد في التّربيّة |
|
Françoise
CROS -
La notion d’innovation en éducation Nejib
AYED |
|
|
|
|
|
عمر
بنّور -
التّجديدات البيداغوجيّة ما هي و لم؟ |
|
L’innovation
du point de vue de l’Institution |
|
التّجديد على
المستوى المؤسّساتي |
|
|
|
عمران البخاري
-تجديد
البرامج التّعليميّة في أفق مدرسة الغد فتحي
الوذرفي -في
تجديد تقييم مكتسبات التّلاميذ: حول
تطويرنظام المراقبة المستمرّة |
|
Mustapha ENNAIFAR -
Professionnaliser les enseignants, susciter l’innovation |
|
|
|
|
|
أحمد شبشوب
-كيف
يمكن للبحث التّربوي أن يساهم في تحسين مردود
المدرسة؟ *
البحوث الميدانيّة بالتّفقّديّة
العامّة للتّربيّة فاطمة
الطّرهوني -حول
المتابعة المستمرّة لجودة المكتسبات
المدرسيّة |
|
L’innovation
au niveau des pratiques pédagogiques |
|
التّجديد
في الممارسات البيداغوجيّة |
|
L’innovation
dans les méthodes et les contenus d’enseignement |
|
التّجديد
في محتوى التّعليم و طرقه
|
|
|
|
محمّد الصّالح
العيّادي
|
|
|
|
-مساهمة
مقاربة الكفايات في تجديد الممارسات |
|
|
|
البيداغوجيّة |
|
|
|
جعفر
بن يزيد -حول
التّجديدات البيداغوجيّة في مادّة
الرّياضيات |
|
|
|
الطّاهر
العامري -حتّى
لا ننفّر التّلاميذ من الرّياضيات إبراهيم
بن صالح -التّعبير
الكتابي بين التّذكّر و التّخيّل محمّد
بن دعمر -الممارسات
التّجديديّة في تدريس اللّغة العربيّة
بالمرحلة الأولى من التّعليم الأساسي)الإنتاج
الكتابي نموذجا( |
|
Fethi BEN SLIMANE et Habib HANNACHI - A propos des pratiques innovantes dans l’apprentissage
de l’écrit : l’émergence du projet
d’écriture Fethi OUDHERFI - Un projet d’action innovante en expression écrite Abderrazak BACCOUCHE - Vers la rénovation des pratiques pédagogiques en
sciences naturelles |
|
|
|
|
|
حسين
بن عبداللّه -الممارسات
المستحدثة في تدريس التّاريخ و
الجغرافيا عمارة
بن رمضان -تدريس
التّربيّة المدنيّة من التّقبّل السّلبي
إلى تغيير السّلوك |
|
Jawida
BEN AFIA -
Innovative trends in teacher-student interaction -
Aspects of innovation in english language teaching |
|
|
|
L’iinnovation dans l’évaluation des acquis des
élèves |
|
التّجديد
في تقييم مكتسبات التّلاميذ |
|
|
|
عبد
العزيز الجربي |
|
|
|
-التّقييم
في مادّة العربيّة من التّفصيل إلى
الإدماج |
|
|
|
فتحي
فخفاخ |
|
|
|
-نحو
نشر ثقافة تقييم جديدة : أنموذج لوضعيّة
تقييم |
|
|
|
في
الرّياضيات في المرحلة الأولى من
التّعليم الأساسي |
|
|
|
رشيد
مشارك |
|
|
|
-نحو
تطوير تقييم مكتسبات المتعلّمين )الرّياضيات |
|
|
|
أنموذجا( |
|
|
|
يوسف
الخبلاشي -الجديد
في تقييم مكتسبات التّلميذ في مادّة
العلوم الطّبيعيّة |
|
L’innovation dans la communication pédagogique et
la gestion de la classe |
|
التّجديد
في مجال التّواصل و تصريف شؤون القسم |
|
Amel BOUKHARI - Pour de nouvelles pratiques de communication dans nos écoles Fatma MERRICHKOU - Vers de nouvelles pratiques d’animation et de gestion
de la classe |
|
|
|
L’innovation dans des moyens didactiques innovants
|
|
التّجديد
في الوسائط البيداغوجيّة |
|
Taha MANSOUR - Deux applications des N.T.I.C. dans l’enseignement :
le travail coopératif et le laboratoire virtuel Mohamed BITRI - De l’intégration des technologies nouvelles dans
l’enseignement des sciences physiques |
|
|