: L’adolescence est une phase critique de la vie qui se situe entre l’enfance que la famille protège et surveille et l’âge adulte :
Chez les garçons : entre 10 et 17 ans
Chez les filles : entre 9 et 16 ans
: Elle s’accompagne d’un développement biologique et physiologique important. ( élévation des taux de certaines hormones hypophysaires )
: Il y a apparition de signes psychologiques remarquables :
Des impulsions violentes ( réactions brutales et inattendues )
Des émotions fortes et passagères
Un penchant pour la rêverie et la solitude
Un intérêt pour l’art et la poésie
Un mécontentement général et un désir de transformer le monde
: C’est une période de souffrance et de joie
souffrance causée par la difficulté de se détacher de l’enfance et par la recherche de l’indépendance, de la responsabilité et de la liberté
joie provoquée par le sentiment d’accéder à l’âge adulte ( responsabilité, prise de décision, maturité physiologique et intellectuelle, etc.)
: Crise d’originalité ( mode vestimentaire, coiffure, vocabulaire,…)
l’adolescent veut échapper à la banalité
il éprouve un plaisir à se distinguer, à se singulariser et à faire de lui quelqu’un d’exceptionnel, un être unique
goût de la contradiction et du paradoxe
désir de scandaliser, de faire du bruit et du mouvement
cette crise d’originalité traduit une prise de conscience de soi et suscite un vigoureux sentiment de la valeur personnelle
: L’adolescence s’accompagne d’une évolution principale des fonctions cognitives qui se caractérise par le passage de l’étape des opérations concrètes à celle des opérations formelles qui soutient la capacité de raisonner sur des énoncés et des hypothèses ( niveau caractéristique de l’adolescent normalement intelligent )
II- Attitude que doit prendre l’adulte vis à vis de l’adolescent
: Ne pas contrarier brutalement les adolescents et leur laisser une marge de liberté de choix
: Intervenir avec souplesse et efficacité pour inculquer le respect de la loi, pour faire retrouver le goût des études et faire éviter les mauvaises conduites
: Aider les adolescents à freiner leur hyperémotivité et à s’investir dans les études
: Exploiter le désir de sociabilité et d’amitié éprouvé par l’adolescent pour entrer dans son monde et le raisonner sans le contraindre
: Respecter les valeurs des jeunes et se tenir prêt à leur apporter des conseils pour les aider à sortir de cette crise
: Convaincre les adolescents du bien fondé des règlements éducatifs et ne pas recourir systématiquement à l’autorité et aux sanctions afin d’éviter l’éclatement de problèmes disciplinaires et relationnels.
: Laisser l’adolescent assumer son indépendance tout en gardant le contact et en le surveillant de loin afin de rappeler notre présence et notre soutien
