Fiche méthodologique N°1

Comment résoudre un exercice de génétique classique ?

Il faut effectuer les opérations suivantes :

a) Noter les phénotypes parentaux

b) Noter les phénotypes des descendants

c) Dire selon le cas, s'il s'agit d'un monohybridisme ou d'un dihybridisme

d) En justifiant, retrouver la dominance ou la codominance allélique pour chaque gène

e) A partir des pourcentages des hybrides issus des divers croisements, raisonner pour retrouver s'il s'agit :

- d'une héridité autosomale ou hétérosomale

- d'un croisement simple ou d'un test cross

- pour un dihybridisme avec gènes liés, bien vérifier si la liaison est absolue (complète) ou partielle (intervention d'un crossing-over).

Des proportions caractéristiques des descendants les plus fréquemment observées

Proportions observées	Déduction Type de croisement et déduction
100 % descendance homogène	F1 = Po X Po' parents de races pures
3/4 ; 1/4	F2 : F1 X F1 . monohybridisme avec dominance . dihybridisme avec dominance et gène totalement liés
2/3 ; 1/3	F2 : F1 X F1 . un allèle létal (provoquant la mort chez l'homozygote pour cet allèle)
1/2 ; 1/4 ; 1/4	F2 : F1 X F1 . monohybridisme avec codominance
9/16 ; 3/16 ; 3/16 ; 1/16	F2 : F1 X F1 . dihybridisme, gènes indépendants avec dominance
1/2 ; 1/2	F'2 = F1 X P . test cross avec homozygote récessif . Monohybridisme . dihybridisme avec gènes totalement liés
1/4 ; 1/4 ; 1/4 ; 1/4	F'2 = F1 X P . test cross avec homozygote récessif . dihybridisme avec gènes indépendants
Phénotypes parentaux Phénotypes recombinés 1 , 1 , 1/4 ; 1/4 0,4 ; 0,4 ; 0,1 ; 0,1	F'2 = F1 X P . test cross avec homozygote récessif . dihybridisme avec gènes liés avec un taux de recombinaison pour crossing-over à l'origine des phénotypes recombinés
Phénotypes recombinés Phénotypes parentaux 0,4 ; 0,4 ; 0,1 ; 0,1	F'2 = F1 X P . dihybridisme avec gènes liés avec un taux de recombinaison pour crossing-over à l'origine des phénotypes parentaux. F1 provient d'un croisement où chaque parent porte un caractère dominant (pupes)

g) quelque soit le cas, grâce à un raisonnement toujours argumenté

- établir le génotype parental

- établir le génotype des gamètes parentaux et leurs propositions

- établir l'échiquier de croisement qui permet de retrouver les différents phénotypes observés et le pourcentage correspondant

- établir les génotypes des descendants

- recommencer le raisonnement en cas de nouveau croisement

Fiche méthodologique N°2

Comment résoudre un exercice de génétique Humaine ?

L'étude de la génétique humaine est difficile pour différentes raisons :

on ne peut pas imposer un accouplement pour étudier la transmission d'un caractère.
La durée d'une génération est longue et le nombre des descendants d'une même famille est faible. Il faut alors réaliser un arbre généalogique ou pédigré et suivre le caractère envisagé sur plusieurs générations.
Les études statistiques portent sur plusieurs familles regroupées de mêmes caractéristiques.
La formule chromosomique de l'homme (46 chs) est difficile à manipuler car les gènes sont nombreux.

Détermination des caractéristiques de chaque allèle :

Allèle	Caractéristiques
Dominant	Chaque individu malade possède au moins un ascendant malade quelque soit le sexe
Récessif	Un individu malade provient d'un couple d'apparence saine. Le gène n'apparaît pas en général à chaque génération, sauf dans le cas des parents homozygotes.
Codominant	Le caractère d'un descendant est intermédiaire par rapport à celui exprimé par les parents.

2) Détermination de la localisation d'un gène :

a- Gène porté par les hétèrochromosomes :

Gène porté par le chromosome Y : Seuls les individus de sexe masculin portent l'allèle considéré ; les individus de sexe féminin sont homogamétiques.
Gène porté par le chromosome X :

Allèle dominant	Père malade à fille malade quelque soit l'ovule
Allèle récessif	mère homozygote = mère et fils ont un même phénotype mère hétérozygote (saine) : transmet le gène de la maladie aux garçons