.: Centre National de Formation des Formateurs en Education :.

Cerner l’intention pédagogique
Concevoir des propositions et scénarios d’intégration des TIC dans l’apprentissage (phase de préparation).
Produire des exemples d’activités pédagogiques.
Concevoir le scénario
Concevoir des propositions et scénarios d’intégration des TIC dans l’apprentissage (phase de réalisation).
Comprendre les différentes utilisations des TIC dans l’enseignement/apprentissage.
Analyser les situations d’enseignement/apprentissage intégrant les TIC (phase de préparation)
Produire le matériel pédagogique
Concevoir des propositions et scénarios d’intégration des TIC dans l’apprentissage (phase de réalisation).
Analyser les situations d’enseignement/apprentissage intégrant les TIC (phase de préparation).
Évaluer des scénarios utilisant les TIC dans l’apprentissage
(phase de préparation et de réalisation).
Appliquer le scénario
Concevoir des propositions et scénarios d’intégration des TIC dans l’apprentissage (phase d’intégration).
Évaluer des scénarios utilisant les TIC dans l’apprentissage.
Évaluer sa démarche
Prendre conscience de l’apport et des limites de l’intégration des TIC dans l’enseignement/apprentissage.
Évaluer des scénarios utilisant les TIC dans l’apprentissage (phase d’intégration).

Cerner le sujet
Déterminer la procédure à suivre pour effectuer une recherche efficace.
Chercher des sources d’informations
Sélectionner et utiliser efficacement les outils de recherche.
Sélectionner les documents
Valider le niveau de fiabilité d’une information puisée par Internet.
Classer et sélectionner les documents.
Prélever l’information
Prélever les informations requises.
Traiter l’information
Contextualiser toutes les informations pour en permettre le réinvestissement dans la construction du savoir.
Amener les élèves à transformer les informations en connaissances.
Communiquer l’information
Préparer un plan pour la rédaction du travail.
Rédiger en respectant les consignes et les sources.
Intégration en classe
Savoir créer en classe des conditions favorables pour la construction autonome des savoirs.
Prendre conscience des apports et des limites de l’intégration des TIC dans l’enseignement/apprentissage.
Outil de travail collaboratif
Amener les apprenants à intégrer à leur pratique pédagogique un outil de travail collaboratif afin de favoriser le développement d’une culture de réseau.

Espace TIC

Sessions de formation sur les TIC

Sessions de formation sur les TIC
22 août - 09 septembre 2005
05 - 23 décembre 2005

Introduction
Plan de travail
Les modules de formation

Document annexe : les 3 temps pédagogiques

Ces sessions sont organisées à l'intention d'une centaine de formateurs en TIC du primaire et du secondaire, en vue de renforcer leurs compétences dans quatre domaines :
Création et évaluation des activités intégrant les TIC
Recherche d'information
La pédagogie de projet et les TIC
Les champs d'utilisation des TIC dans les différentes disciplines.

Ces formations sont organisées dans le cadre du PAQSET 1. Elles sont assurées par le Bureau Canadien CEMEQ.

Cette formation est organisée de manière méthodique :
Elaboration d'un référentiel fixant les compétences à installer ou à développer chez les formateurs ;
Sélection des participants sur la base des prérequis en vue de former des groupes homogènes ;
Elaboration de modules sur la base des référentiels définis ;
Evaluation et certification terminale des acquis des personnes ayant suivi la formation.

Calendrier

Date Groupe Modules

22 - 26 août Primaire 1 Module 1 - Module 2

Primaire 2

29 août - 02 septembre Secondaire 1 Module 1 - Module 2

Secondaire 2

05 - 09 septembre Secondaire 3 Module 1 - Module 2

05 - 09 décembre Primaire 1 Module 3

Primaire 2

12 - 16 décembre Secondaire 1 Module 3 - Module 4

Secondaire 2

19 - 23 décembre Secondaire 3 Module 3 - Module 4

Centre National de Formation des Formateurs en Education - CENAFFE - 2005