وضعيّة التّقييم الإدماجية

الهدف : تعرّف مميزات وضعية التقييم الإدماجية.

وضعية التقييم الاندماجية هي وضعية تتوفر فيها المميزات التالية :

1- هي وضعية تقييم كفاية

2 - محترمة لمبادئ بيداغوجيا الإدماج :

* أن تتيح توظيف المكتسبات السابقة.

* أن تكون ذات دلالة بالنسبة إلى المتعلم أي مستعدة من واقعه المعيش.

* أن تكون التعليمة المعروضة في لغة غير معقدة وعير قابلة للتأويل.

* أن تكون الأعمال المطلوبة تتماشى والقدرة على التركيز والانتباه( 30 دق للدّرجة الأولى- 45 دق للدرجة الثانية- 60 دق للدرجة الثالثة )

3 - محترمة لقاعدة75% :

يعني ذلك أنّ 75% من الاختبار يقيم الحد الأدنى الضروريو25%من الاختبار يستهدف معايير التميّز.

4 - محترمة لقاعدة 3/2 :

يعني ذلك : يتجنب الإخفاق غير الدال على عدم الكفاءة أو النجاح المفرط ، يجب أن يقيم المتعلم في كل معيار من خلال 3 فرص على الأقل ( لأن الفرصة الوحيدة لا تمكن من الحكم الموضوعي على عدم تملك المتعلم للمطلوب ) ( إجراء عملية الجمع أو الطرح مثلا ) وإذا نجح المتعلم في فرصتين من ثلاث يعني أن المتعلم حقق التملك الأدنى  في ذلك المعيار، فهامش التمساح لا يجب أن يتعدى الثلث.

5 - ضامنة لمصداقية التقييم وحساسيته :

يجب أن يكون كل معيار مميزا عن الآخر بالحكم ( تملك/عدم تملك ) الصدق وبالتالي تتحاشى الإخفاق أو النجاح المتصف بالإفراط.